Presentacion final de las tres leyes de newton

Competencias del nuevo docente del siglo XXI

Competencias del nuevo docente del siglo XXI

La sociedad del futuro exigirá al docente enfrentarse con situaciones difíciles y complejas: concentración de poblaciones de alto riesgo, diversificación cultural del público escolar, grupos extremadamente heterogéneos, multiplicación de diferentes lugares de conocimiento y de saber, acceso a puestos en forma provisoria, rápidas y permanente evolución cultural y social especialmente en los jóvenes en quienes existe la sensación que no hay futuro y una suerte de pérdida del sentido del saber o el aprender.

Sabemos que la presión creada por la aceleración de los procesos sociales en la vida contemporánea lleva a un torbellino de innovaciones, pero hay que evitar que las concreciones carezcan de sentido e impregnen a la actividad docente de un carácter provisorio indeseable por la precariedad de conceptos, métodos, actividades y recursos.

 

Las competencias que debe poseer el nuevo docente son:

 

Organizar y animar situaciones de aprendizaje: Implicar a los/as alumnos/as en la participación y/o desarrollo de investigaciones para solventar sus necesidades.

Gestionar la progresión de los aprendizajes: Por medio de situaciones problema en relación a su realidad de cada estudiante, pero controlando la disciplina y los fases intelectuales.

Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación: Fomentar el trabajo en equipo en base a la tolerancia y el respeto a la integridad del otro.

Implicar a los/as alumnos/as en su aprendizaje y en su trabajo: Desarrollar la capacidad de autoevaluación.

Trabajar en equipo: Impulsar a fortalecer el rol del líder basado en la colaboración del grupo por medio de habilidades de moderación y de mediadores del docente.

Participar en la gestión de la escuela: Desarrollar competencias de administración, coordinar y organizar los recursos y componentes humanos para el desarrollo de un buen clima institucional.

Utilizar las nuevas tecnologías: Incorporar los métodos activos postmodernos por medio de competencias técnicas y didácticas.

Internet como aula abierta

Ejercicio de hot potatoes

Las capitales del mundo

Quiz

 

1. Cual es la capital de Rep.Dom.
   1.   caracas
   2.   santo domingo
   3.   peru
   4.   venezuela
2. cual es la capital de Estados Unidos
   1.   washington D.C
   2.   Tokyo
   3.   indiana
   4.   philadelphia
3. Cual es la capital de venezuela
   1.   Lima
   2.   Caracas
   3.   andina
   4.   chile
4. Cual es la capital de japon
   1.   okio
   2.   tokyo
   3.   origato
   4.   hong kong
5. cual es la capital de ecuador
   1.   lima
   2.   caracas
   3.   Quito
   4.   peru
6. Como se llama la capital de argentina
   1.   Buenos Aire
   2.   Quito
   3.   Rep.Panama
   4.   Santo Domingo
7. cual es la capital de uruguay
   1.   montevideo
   2.   las terrenas
   3.   el cayito
   4.   filipinas
8. cual es la capital de colombia
   1.   bogotá
   2.   chile
   3.   peru
   4.   uruguay
9. cual es la capital de costa rica
   1.   san josé
   2.   capital
   3.   lima
   4.   montevideo
10. cual es la capital de cuba
    1.   cubita
    2.   ecuador
    3.   paris
    4.   la habana

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

Con el desarrollo de las TIC  los medios de comunicación escrita de República Dominicana han tenido que adaptarse,  obligando a estos ha dar el salto en  el uso de las TIC,  esta adaptación hoy les permite la realización de  ediciones  online de sus publicaciones, utilizando  también como recurso las principales redes sociales; Twitter y Facebook, para la publicación y difusión de  los hechos noticiosos, así como la actualización continua de los contenidos.El fenómeno de las TIC igualmente ha influido en el mundo empresarial y comercial, siendo uno de los renglones que en la última década ha crecido de manera sostenida, aportando cada vez más recursos a la economía. Los datos de conexión de la población son un indicador de que son un eje dinámico, no solo en lo social sino en los volúmenes de recursos económicos que mueven.

Las TIC en República Dominicana tienen un alcance cada vez mayor en cantidad y calidad, estas empezaron a introducirse en el país  a partir de la década de los años 90 del pasado siglo, alcanzando un nivel importante de consolidación, extensión y usos a partir del año 2000, las mismas han mostrado un  crecimiento paulatino, pero constante y sostenido durante más de una década, hasta convertirse en uno de los elementos vitales en el mundo económico, social y  comunicacional en este periodo de desarrollo de nuestra sociedad. 

Es importante decir que las TIC en República Dominicana has cambiado la educación por el gran desarrollo tecnológico que has tenido en estos últimos años y ha cumplido un papel importante en la sociedad.